▲刘曙光教授（图中左六）带领团队参加中国生态学大会本报讯4月30日，英国路透社根据最新的科学家影响力评价系统，在综合评估气候变化研究领域科学家影响力的基础上，发布了全球最具...

开栏语：大自然的主体之一，便是植物。植物世界丰富多彩，绚烂多姿，可谓浑然天成的博大精深。在中南林业科技大学林学院，有一位痴迷于探索植物世界、记录植物奇特壮观之美的行者，他用...

我和我的学生 从 2019 火爆的《我和我的祖国》，到2020 年的《我和我的家乡》，整个主题都让人感动，而我今天要说的是——我和我的学生。 我曾经对我的学生说，我的课堂有两个“最”：中南林授课人数面积最广、课堂要求最严格。从授课人数方面来看，从2007 年至今，授课人数超过五万；从课堂状态来看，我的课堂堪称“最严格的课堂”，已经打造出了无手机、无瞌睡、无迟到的“三无”品牌。 下面的故事就是在这样的前提背景下展开的。 在我的课程结束之时，一位音乐学院的学生这样留言道：我是 2014 年来到林科大就读，后因家中特殊安排，离开学校，接触社会，于 2019 年重返学校学习。一个人，在这个世界看到许多所谓的“真实”之后，一定会豁然开朗，对此我深有体会，具体体现在返校后的我发了疯似的弥补曾经的不足，从中下游的学习成绩一跃直登神坛，并定下港大研究生的目标。…… 作为大四的学生，我一周只有军理一节课，而我并不居于长沙，所以每周二高铁往返于两座城市之间便是我的家常，辛酸有很多，但我还是坚持风雨无阻。慢慢地，我似乎对这堂课有了无法言表的情愫，明明艰苦的奔波似乎成为了一种有趣的期待，而这，全得益于龙老师。 读到学生对我的这番诉说，我的内心总会涌现出年轻时所不曾出现的激情与感动。军事理论课，无论在学生心中，还是在授课老师心中，它或许都不会是一堂全程让人如此留恋、可以如此付出的课，那么是什么让这位同学为了上这堂课可以做到风雨无阻，可以对这堂课有一种无法言表的情愫，可以把辛苦的奔波当成一种有趣的期待？ 其实，我心里清楚，我的课堂与所有学生的期待还有差距，但这种课堂效果是我一直不懈追求的，我在为我的学生负责，他们的感受如同我的孩子在父母面前的表达。放弃或者不顾他们的上课感受，我觉得那就是违背我们的教育宗旨。 一位风景园林学院的学生这样写道：我看得出老师的良苦用心，老师面对军理认真严肃，而在私下里与我沟通交流又那样亲和，感觉老师也是很可敬可爱的人…… 其实之前我还经历过一段时间为自己的境遇不平。因为我高中是清北班的学生，因为高考失利进入了现在的学校。但是当我看到老师这样优秀，我突然感觉到了很大的安慰。希望能向老师多多学习，虽然这学期的军理课结束了，但是我们的交流与“相互学习”没有结束。 老师辛苦啦！感谢您的用心与付出！我们都看在眼里！为老师也奖励一面小红旗！…… 我知道，有部分学生在进入一个未知的大学后，如同我的这个学生一样，他们在观察，在思考，在判断，这个大学会是一个什么样的学校，这个学校是不是会让他们引以自豪，这个学校的老师与管理是不是会让他找到曾经或者理想大学中的某些元素。如果他们在这个环境中得到了某些平衡或者安慰，他们就会在这里愉快而又充实地奋进。我很开心，至少我在我的课堂里让学生看到了希望，找到了快乐。 一位经济学院的学生给我留下这样的一段心里话：初次见面，龙老师给我们的印象便是“浓厚的军人气息”。您一身军装穿戴整齐，眼神犀利有神，眉宇间似是深沉，又似沧桑。您快速地向我们介绍了军理课的要求，讲述着属于您的“游戏规则”。而由您制定的规则并不是为了限制我们的行为，而是为了告诉我们怎样去认真地对待自己。 ……军理课的严厉与紧张告诉我们，大学并非理想的乌托邦，而是人生的另一个奋斗阶段。抢红旗的体制让我们通过激烈的竞争认识到，机会要靠自己争取。军事理论课与以往或者说当前我上的课大有不同。它并不局限于教材，教材只是作为一种参考资料。每节课都有重点，并且附上视频，课程不乏趣味性。……同学们精彩绝伦的演讲使我赞不绝口，感叹原来身边优秀的人如此之多。 高中班主任曾说，教书育人，老师的工作轻在教书，重在育人，难在育人。而龙老师便强调“育人”，着重同学们品性的培养。军事理论课眼看就要结课了，感谢龙老师这 12 周的陪伴，也感谢军理课使我收获颇多。…… 是啊，教书育人，重在育人，难在育人。中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，坚持全员全过程全方位育人的“三全育人”方针，就是要求我们所有的老师、所有的管理者树立起育人的意识，把自己从事的工作，与学生交谈的话语，与学生活动，与学生的品格培育、能力培育等结合起来，育人工作才不会成为空谈。 当我们的学生在面对着那些只顾低头念着教案、照着书本，从不关注底下的学生在做什么、在想什么的老师们的时候，他们会是怎样的感受和体验？即使课程结束了，书本的知识讲完了，考试也给学生打了高分，但是不知道这样的老师在育人的栏目里究竟能自评多少分，他的学生又能给他打多少分？ 一个教学优秀的老师标准很多，我不敢评论，但对优秀的评价最有说服力的因子肯定来自于他所服务的对象，来自于如何认真地对待他的学生，而不是他的教案，更不是他的学术，虽然两者之间有着某种密切关系。就教书育人而言，“三全育人”确实是我们今天的教育工作者们的根本价值取向，育人才是我们的发力点。 我真心希望，在我的学生中，当他们回首这段在中南林的岁月时，他们还记得，曾经他们的某个课程的老师，始终如同他们的朋友一样，在关心和思考着他们的未来。 （龙双喜，吉林大学政治学理论博士，湖南省国防教育讲师团专家成员，中南林业科技大学军事理论教研室主任，讲师。）

本报讯5月8日，1977级经济林1班24位校友和11位老教师欢聚一堂，在崇德楼举行毕业40周年师生座谈会。副校长、校友总会副会长朱道弘应邀出席。座谈会由校友办主任张仕吉和7...

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